優秀班主任演講稿錦集7篇

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現實社會中，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的優秀班主任演講稿7篇，希望對大家有所幫助。

優秀班主任演講稿 篇1

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

我今天能站在這兒參加這次XX市優秀班主任的競選，心裏特別高興，也特別激動，因爲班主任工作是我爲之付出最多，也最想做好的一件事情。

時間過得真快，從98年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的17年裏，我有15年在做班主任。

記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質教育，我作爲教育戰線上的一位新兵，懷着滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當時的隗茂棟校長申請，搞一個素質教育實驗班，我任班主任，當時的隗校長和學校的其他領導非常支援我，素質教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當時經常會有老師說：“你看小康，整天好像有使不完的勁……”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因爲我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當時我想在班裏建立一個圖書角，那時班裏沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁週六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學校，架到班裏。

那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家裏多少錢，把書櫥從康陳弄到學校要有多費力，想的只是怎樣才能爲孩子們創造更好的學習條件，還記得當時，我經常會利用週末，假期，到學生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費補課。在我及其他任課老師的努力下，學校領導的支援下，我們班每學期各科的考試成績及班級評估都名列前茅，20xx年，我們班被評爲XX市優秀班集體，我所總結的班級工作經驗《賞識學生，從成功走向成功》也在XX市教育局組織的經驗交流會上做了彙報，領導還對我進行了表揚與鼓勵。可是後來由於生孩子，請產假，被迫中斷，現在想來，特別可惜。

記得xxxx年，XX市要進行合唱比賽，要求每個鄉鎮要有代表隊參加。我們學校也組織了合唱比賽，我們班學生憑藉出色的表現，取得了不錯的成績，學校就讓我班代表校隊參加鎮上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現，獲得代表XX鎮參加XX市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當然要付出更多，那段時間，我和我們學校的音樂老師，帶領孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調，又正趕上期末複習，時間緊，任務重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習，練得口乾舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然後來合唱比賽沒取得什麼出色的成績，但卻爲孩子提供了一次很好的鍛鍊自己，展現自己的機會，我相信孩子們會終生難忘地。

劉校長在我們學校時，開會經常說，誰有什麼想法，誰想搞什麼實驗，儘管跟我說，我一定會大力支援，我雖然沒有了剛參加工作時的勇氣，但我內心是倍受鼓勵的，因此xxxx年，我又申請教一年級，接手了一個新的班，就是這次被評爲XX市優秀班級體的班級。帶這個班三年，我一值在研究一套全面合理評價學生的辦法，想透過我們的評價，激發起學生的學習興趣及內在的學習動力，變要我學，爲我要學。今年，我們在李校長的帶領下，到XX學校學習，併成立了合作學習研究小組，我也有幸成爲其中的一員，結合大家的智慧，我對我班的評價表格及評價辦法進行了修改，（展示評價表、評價細則、評價專欄、喜報）這是我研究的評價表，從紀律、衛生、課堂表現，作業、課外閱讀與寫作、小組合作等多個方面，評價學生，激勵學生，雖然現在還不夠完善，但我覺得，我的評價辦法是非常有效的，因爲孩子們出色的表現已向我們證明，在這三年裏，我所教的語文成績連續六學期爲年級第一，在學校組織的廣播操比賽，跑操比賽，運動會，合唱比賽、才藝大賽、文藝演出、班級文化評比等各項活動中，我班學生都積極參與，表現突出，因每學期班級評估也都名列前茅，二年級我班學生表演的歌伴舞《種太陽》，受到老師和領導的'一至好評，並代表學校到敬老院慰問演出，三年級我班學生在合唱比賽中表現出色，前兩天我班學生演唱的校歌《飛翔，飛翔》的錄相，代表學校被推送到教育局，我帶的這批學生，三升四要分班，我在無意中發現，期末考試年級前10名，有6個是我們班的，而且前5名全是，那一個排第七。分班時，有很多家長給我打電話說，康老師，上四年級，我還想讓孩子跟着您，我雖然沒辦法滿足家長的願望，但作爲一名老師，聽到這樣的話，是很欣慰很幸福的，因爲我們的工作得到了家長的信任與認可。

一份耕耘，一份收穫。我的付出也得到了相應的回報，20xx年1月，我被評爲xx市優秀共青團員，08年3月，榮獲xx市素質大賽一等獎；9月被評爲鎮級優秀班主任，20xx年5月，XX市科學優質課評選一等獎，並代表章丘參加了xx市優質課評選，獲得二等獎，因爲那年工作成績突出，我被評爲XX市優秀教師，20xx年6月，我被授予xx市骨幹教師的獲譽稱號，20xx年11月被評爲xx市教學能手，12年6月，我執教的電教優質課獲xx市一等獎，同時在xx鎮舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評爲鎮級優秀教師，13年12月在XX鎮舉行的技能大賽中獲一等獎，在14年剛剛舉行的XX市舉行的心理優質課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，爲了晉級，我翻閱檔案，驚喜地發現從20xx年至今，連續6年考覈爲優秀，成績代表過去，在今後的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯幹，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌豔，美麗的蝴蝶纔會向我們飛來。

沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆爲孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我願爲教育事業付出我的真誠！

優秀班主任演講稿 篇2

同學們：

你們踏着一路風塵，帶着昨日挑燈夜戰的倦怠，肩負家鄉父老的囑託，跨進了山前中學的大門。你們勝利了，從你們那泉水盪漾的眼神裏，我看到了快樂和幸福；從你們那山溪般歡暢的談吐裏，我找到了理想和抱負。山前中學的同學在歡迎你們，山前中學的一草一木在歡迎你們。我代表他們向你們表示熱烈的祝賀。

我相信，在你們中間，想上大學的不乏其人，不願學習的.也不乏其人。同學們，要像魯迅那樣準備作堅韌的戰鬥。我相信，只要海洋有邊，無畏者的歌聲就會灑到彼岸；只要珠峯有頂，勝利者的旗幟就會飄在山顛。沒有戰士誰也當不了將軍，沒有水手，誰也當不了船長。努力吧，踏着師長搭成的人梯，在藍天下書寫你壯麗的人生。

同學們，路，已經開通；船，已經張帆，在通往理想的征程上，有風暴，也有花環。願你們三年後的今天能夠戰勝風暴，奪得花環。願你們未來的生活永遠是創造春天。

優秀班主任演講稿 篇3

我叫鄧立青，現年34歲，是四十里鎮馬莊完小的一名普通教師，普通的像一株默默無聞的小草。

自1999年師範畢業，參加工作以來，我一直擔任班主任工作。在十幾年的班主任工作中，我牢牢抓住教育和管理兩個方面，對學生進行各方面的素質培養，使我們的班集體，放射出璀璨的光芒。

第一，緊抓常規，讓學生養成良好的行爲習慣。

我剛開始執教的是一年級的一個教學班，一個人承擔所有的課程，也就是包班，自然也擔任班主任工作。一年級的學生紀律渙散，沒有良好的行爲習慣。我便將教學工作的重點放在學生良好行爲規範的養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規範，讓學生時時刻刻以《小學生日常行爲規範》來嚴格要求自己。

根據學生的競爭意識，我除每月學校例行規範的自評、互評外，還在班級中設立了每日規範檢查員，要求學生將行爲規範當做一面鏡子，時刻檢查自己和別人。每日進行規範評分，每週總結，得分最高者，就當選

爲“一週示範生”。這種做法大大規範了學生的日常行爲，激發了學生積極向上的精神。學生規範養成教育給我班帶來了勃勃生機，十幾年來，我所任教的班級每學期都被評爲校“行爲規範示範班”。我所任教的.各科成績在全鎮統考中也總是名列前茅。

第二，讓學生自我管理，自我體驗。 我在進行班集體建設的同時，充分發揮學生的主體作用，爲使學生“人人有事幹，事事有人幹”，我特別制定出本班的一系列活動計劃，讓學生享有明確解決班級問題的權力。在班級中，有各科代表的工作要求，有值日組長的職責，我採用學生幹部輪換制，使每個學生都能擔任班幹部，都有爲班集體服務的體驗。

爲了使學生自己動手，自我管理，我充分利用各種教育機會，如晨會、班會等向學生宣傳“自己能幹的事自己幹”，在新生入學時，我召開家長會，與家長取得聯繫，向他們說明，進行小學教育對孩子來說是生活上的重要轉折，對於小學生來說，學習和鍛鍊是主導活動，而遊戲和玩則是輔助性的。我要求家長在家庭中將部分家務活分給孩子幹，並充分尊重和時常聽取孩子的意見。在學校裏，我也注意對孩子進行自我能力的培養，每次班級開展活動，我總要聽取學生

們的建議。我在班級中設有一個小信箱，班幹部定期拆箱，集體討論。這一系列過程，都由學生親手操辦，學生在活動中，展示了自己的才華，表現了自我，鍛鍊了自我。

第三，培養班幹部，樹立榜樣。

班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。

一名好的班幹部必須在同學中有威信，這樣同學纔會信服，班長鄧培宗，剛剛開始工作時，膽子較小，不大敢管事，我針對其自身的特點，制訂了“兩必須”：一是必須以身作則，做遵規守紀的典型;二是必須提高成績，爭取每次考試成績都是優秀。這兩點做到了，威信自然也就有了。而對於他在工作中取得的成績，我總是在班上及時予以表揚，進一步提高了他的威信和自信心。

第四，精心設計，開展集體活動。 豐富多彩的集體活動，是班集體形成和發展的主要途徑，我充分利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對學生進行集體教育。

現在的學生多數是獨生子女，在家都是嬌生慣養，有求必應。這就不同程度的養成了好吃懶做的毛病。針對這一情況，我結合

雛鷹爭章活動，發動學生爭奪小紅花。同時，利用班會向學生灌輸勞動光榮的思想，鼓勵學生做一些力所能及的事，並對勞動積極的同學給予表揚、鼓勵，充分調動學生勞動的積極性。

幾分耕耘，幾分收穫，辛勤和汗水換來了累累的碩果。十幾年來，我憑藉着對教育事業的熱愛和執着追求，在任勞任怨的無私奉獻之中，我贏得了學生、家長和各位老師的讚譽。在教學工作中，我多次獲縣、鎮級優秀教學成績獎，並多次被評爲縣、鎮級優秀教師，縣級優秀輔導員，優秀班主任等榮譽稱號，並多次在省、市級刊物上發表論文。

面對成績，我並不滿足，我深知自己做得還不夠，今後我將更加努力工作，爲我熱愛的教育事業奮鬥終生。

優秀班主任演講稿 篇4

用心澆灌，靜待花開

雖然一早就已知道，轉來我班的是一個集差生之大成的孩子。但當我看到他的時候還是吃了一驚。雞冠頭，破洞牛仔褲，鞋上五彩的塗鴉，一副桀驁不馴自以爲是的樣子。他來到班上後很快就成了老師們的肉中刺，眼中釘。一個星期下來，他課上除了說話就是睡覺，連書都懶得拿出來。科科作業不交，天天遲到，丟同學的書包，躲在廁所抽菸。作爲班主任的我爲了防止他影響其他學生，把他放在了第七組的最前面，有意將他隔離開來。並告誡學生們不要去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都鎩羽而歸，很顯然久經沙場的他早已對老師的招數應對自如。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。

週四的班會課，看《變形計》。他第一次沒有在課堂上睡覺。當看完深圳叛逆少年易虎臣一週的互換生活後，他居然默默的流淚了。我的心有點酸，那一天我佈置的作業是寫一篇觀後感，我卻先寫了一張紙條偷偷塞給他。“老師看見了你的悲傷，和我分享你的故事好嗎？”。第二天我破天荒的收到了他的作業。在他的作業中我看見了一個隨父母四處漂泊的孩子的無助，和對於父母只是用錢來滿足他，卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。於是作業本就成了我們交流的平臺。鼓勵他小小的進步，開解他的心事，提出對他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的他依然有點叛逆，但是他已經能夠體會父母創業的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認真但他已經能夠翻開書，做筆記。他偶爾也會搞一下惡作劇，但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿期待和鼓勵，他的轉變只是時間的問題。教育需要用法則規範學生的行爲，更需要用情感滋潤學生的心靈。

現在的我更認同這句話，教師當有一顆佛心，教育當以慈悲爲懷。教育的慈悲讓我們對工作不急於求成，不心浮氣躁。對學生不苛責、不失望、不冷漠、不悲觀。讓教育的過程始終充滿了對生命的尊重與悲憫。蹲下身來，用學生的視角去看這個世界，你會找到更多應對的方法。靜下心來，去了解學生的成長過程，你會發現每一個孩子心中都有一個獨特的`世界。根雕藝術家拿到樹根的時候，會先看它的優點，儘量將它的優點放大。而我們在面對一個問題學生的時候，爲何不試着將他的缺點看作是他發展的起點呢？

孩子在犯錯的時候他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他最需要愛的時候。教育是一個傳播知識的事業，更是一個分享人生的過程。學生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學生心中的迷茫也可能正是我們曾經的困惑。難道只因我們現在不再犯這些錯我們就可以去指責還是孩子的他們嗎？我們爲什麼不試着用自己的閱歷給他們以人生引導，讓他們在迷途中找到方向呢？在學生犯錯的時候，我們爲何不剋制一下自己，給這顆失落的心一些安慰呢？哪怕他此時並不會表現出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的種子，即使它暫時休眠，但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦爛的花吧。

教育需要智慧，教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗，我們還沒有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微，我們憑藉個人的力量難以改變社會的現狀。也許教育的正能量，還不足以抵消社會不良現象對學生的影響。但是，那不是我們不作爲的理由。作爲一個教師我們有責任有義務儘自己的最大努力去傳道授業解惑，爲學生的心靈燃起一束知識和道德的火苗，至於這火能燃多久已然不再重要。也許只要我們都踐行教育的理想，堅守教育的信念，理想的教育就會到來。

優秀班主任演講稿 篇5

大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這裏，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要麼特別自戀，有時又是那麼自卑。一切都是那麼無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在衆人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。

針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：

1、讓學生知道什麼是自信，以及自信的重要意義。

2、透過活動，讓學生髮現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。

3、提升學生的自信心。

目標確定之後，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕鬆愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放鬆的情況下來上這節課。我認爲在全然放鬆的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認爲教育活動攻心則勝，心動之後纔有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。

下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。

首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定爲“賞識自己，增強自信”，就是想一目瞭然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。

其次，課前我做了這樣的準備工作：

1、讓每個學生準備自信的格言或故事。

2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。

3、適當調整座位，學習好的'與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便於展開討論。

再次，整堂課的活動主要採取教師引導，學生討論，自由發言的方式，並適當設定娛樂活動調節氣氛。

最後在內容與活動流程上，我透過以下的環節來實現：

環節一、設定節節高的遊戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個遊戲時，也都是抱着必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍爲A great Chinese ping-pongplayer,這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節透過身邊的實例來說明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

優秀班主任演講稿 篇6

擔任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點點滴滴讓我感慨萬千。作爲一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中，用我的真誠交換學生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談談我做班主任的一些心得和體會，來與大家共同探討、交流。

一、願說

當學生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇於你的語言，機會就在你的面前。也許你的關注會點亮他的心靈，而心與心的溝通就在於實踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個人的.生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當聽到“顧老師我最近的學習情況怎麼樣？”我都會覺得很欣慰；每當聽到“顧老師我幫你倒杯水去！”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處於何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。願我的真誠能換來孩子的真心。

二、會玩

都說教師要持有一顆童心。讀書時我並不相信這話，可經歷後才知道擁有它是多麼的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰鬥圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們撒個嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子裏，每當我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。

三、勤寫

如今科技的快速發展爲我們提供了很多便利，也爲老師與家長建立了很好的溝通橋樑。但在合理利用網絡的同時我又嘗試了傳統的交流方式：書信。透過上學期的《爸爸媽媽我想說》和本學期的《我對孩子的瞭解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經不敢說出的恨，不願訴出的憂，如今坦然於一切，我看到了我的真誠所換來的信任。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收穫的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。在今後的教育工作中，我要繼續向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業素養，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛爲孩子們撐起一片幸福的藍天。

那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點

二、研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等）

瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

優秀班主任演講稿 篇7

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

時間就像是一頭野驢，一個勁兒地向前跑。回首往事，不禁感慨萬千。自20xx年大學畢業到現在，我一直擔任着班主任工作。三年多的班主任生活，雖很短暫，但很充實。

著名的教育家陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學衣服穿得是否得體，放假前提醒學生注意往返安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的肯定，家長對自己工作的認可。

付出愛與嚴格要求是不相矛盾的。愛是偉大的，但絕對不是萬能的。如果僅有愛，沒有嚴格要求是萬萬不行的。我們的教育既離不開愛也離不開懲戒。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我所帶的班級的每一位同學都承認，我對他們的要求很嚴格，甚至很苛刻，但他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯繫有很大關係。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的.要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，我對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我今年所帶的一12班的班級誓詞的最後一句：就是“我相信：我行，我能行，我一定行”。表揚是最不需要成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班同學都知道，班主任的心裏裝着每一個學生的點滴進步，關注着每一個學生的點滴成長。

今年在我校開展的傳統經典《弟子規》的學習過程中，我深深的體會到孝敬父母在一個人的思想道德大廈中所處的地位是多麼重要。學生只有孝敬父母，纔會尊敬老師，尊重他人，並贏得他人的尊重和賞識；學生只有孝敬父母，纔會認真嚴肅的對待每一件事情，也就能做好很多不僅對自己有益的事情。

教育是細節的教育，從一點一滴做起。作爲一個班主任，我想，只要我們真正以人爲本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我們的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作爲一名普通的班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！

謝謝大家！