實用的教師作文彙編[7篇]

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的教師作文7篇，希望能夠幫助到大家。

教師作文 篇1

小時的我們對老師是懷着敬仰的目光去看，老師是多麼神聖的代名詞啊，我們只知道老師知道的永遠比我們多，老師永遠有講不完的道理，老師永遠有對付我們的辦法，老師是多麼的了不起。

長大一點老師是我們的敵人，因爲老師永遠逼着我們去學習，但他不會打我們，永遠都會用道理來說服我們。老師，這時是我們無法超越的偶像，是我們憎恨但又不得不愛的大哥（大姐）。

成年了，自己爲了完成兒時的夢，自己也踏上了老師的這條路。這份職業給剛上路的我感覺既開心又苦痛，高興的事我可以體驗當老師的感覺了，還有可以面對那麼多的'小孩子，從他們的身上可以看到兒時的我.....。苦痛的是老師永遠都要不斷的充實自己，老師永遠都有學不完的東西，有時想停下來看看沿途的風景，但是後面又有一大堆人在追趕着自己，不得不重拾腳步繼續前行，這時我感覺老師是墜入黑洞，永遠沒有盡頭，但又不得不前進。老師上課時，永遠都要做到有喜怒哀樂，語言要抑揚頓挫，表演要到位，不然自己的學生就會倒下一大片，這時我感覺老師是一個專業的演員。老師，要關注的不只是書本，還要海納百川，新聞娛樂、軍事，所謂家事國事天下事事事關心。

人們永遠不能明白老師站在三尺講臺是多麼的不容易，我們要吸着粉，冒着氣管炎，頂着幾十甚至上百雙人的目光在那裏滔滔不絕的。我們生怕自己講錯一點又誤人子弟，所以只能不斷的查，不斷的練，纔敢上講臺。

教師作文 篇2

放假時，焦校長送給好多老師同一本書：《致青年教師》。我想，它一定是很值得一讀的，如果不是很好的書，校長不會在寒假裏，這麼隆重地推薦給大家。另外，我還想，它一定是關於語文教學某個專業領域裏的著作。

迫不及待翻閱，一看，都不是。是一篇篇短小精悍的小短文，隨筆，不深奧，很好懂。

焦校長爲什麼推薦了它？我腦子裏一直划着這個大大的問號。但我知道，一定有她的用意的。

慢慢，我才知道。

《不良習慣是哪裏來的》一文中寫道：“學生的一些不良習慣的形成，原因固然很多，但教師也難辭其咎。”這句話使我想到了很多。在實際教學過程中，真的是這樣，如果老師願意多花一點點時間思考，教學的效果、效率會有很大不同。上學期，爲了解決“孩子做作業拖拉，注意力不專心。”這個問題，我讀了一些文章，做了一些試驗。

文章的原文我找不到了，大意說，孩子小時候的學習效率非常重要，在規定的時間完成某一項作業的重要性，遠遠大於作業的正確率。孩子小時候，一開始就訓練他在某一段時間內完成某一項學習任務，即使正確率達不到百分之百，在以後的每天的訓練中正確率也會慢慢提高。因爲，剛開始，在規定時間內完成，學生有緊迫感，有緊迫感，注意力必定要集中得多。

我就試試吧。

第一天，爲了瞭解學生在家學習的真實時間，我用一張密度不大的A3卷子留做作業，要求學生在做卷子之前要把喝水、吃蘋果、上廁所等雜事幹完。要求家長配合，在卷子上記錄孩子所用時間。第二天一看——

15——20分鐘 8個

20——25分鐘 13個

25——30分鐘 10個

30——35分鐘 15個

35——40分鐘 9個

40——45分鐘 6個

45——50分鐘 5個

50——60分鐘 3個

75分鐘 1個

由此可以看出，一個二年級的小學生，做一份普通考試卷，時間在20——40分鐘居多，正常。並且，意外的收穫竟然是家長的記錄。我們來看兩條：

張老師：我家孩子今天做作業可認真了，時間用的短，不磨蹭，一會兒做完了。

張老師：天澤今天破例做作業時沒有上廁所。我非常高興。

第二天，我把所有學生的試卷一個不拉地拿到班裏正投下面展示，一個不拉地進行簡短評價“字型端正”“卷面整潔”“寫得漂亮”“用時短”“效率高”等等，學生超乎意外的安靜，聚精會神。

那天，我又佈置了同樣難度的卷子，同樣的要求。結果是——15——20分鐘 13個

20——25分鐘 16個

25——30分鐘 14個

30——35分鐘 15個

35——40分鐘 7個

40——45分鐘 3個

45——50分鐘 3個

55分鐘 1個

對比可以看出，大部分同學的學習時間減少了。

第三天，我翻閱家長的簽字，來，分享兩條——

張老師：孩子說你在班裏誇獎他卷子寫得整潔，今天勁兒更大了。

張老師：孩子說，他要衝刺到20分鐘，寫得可快了！

第四天，我改變了做法，說：“今天的作業還是一張卷子，但，要求只能做30分鐘，不允許延長時間，不允許給媽媽求情做，假如做不完，就做不完了，我不批評。”

第五天，我翻閱作業，發現，大多數學生在30分鐘內基本完成了一張試卷。對於沒有完成的我沒有批評，仍然是在背投下面進行公開展示。

您一定會擔心孩子們的字型如何。跟我剛開始擔心的一樣。事實是：端正得很！因爲在高度注意效率的同時，也注意的字型。

以後，我佈置作業，都限制時間，而且家長的簽字只需要籤時間，不需要檢查正確性。家長對此舉很支援。

我覺得，這就是一個老師思考與不思考的結果。一個老師，思考了，他的行爲一定會影響班裏的學生。

還有，曾經有一段時間，學生放學的路隊站得慢，走得亂。爲了整治路隊，我採取過懲罰的`方法。亂說話的，等人家放學後在操場跑五圈，效果不佳；罰抄寫課文，不好好站隊的，等下午來了抄寫當天學過的課文一遍。實際上到下午來了還有下午的事啊，我早就忘到九霄雲外去了。我思考了又思考。發現小孩子都認爲能進入老師的生活很自豪。就承諾，能走路隊好的，週末可以跟我和我孩子一起去玩。這下，路隊刷刷刷好了。那帶誰不帶誰呀？誰走得好，發給誰一個小標誌，標誌越多越好。現在，路隊基本不用我說話，就能走得很好！

所以說，一個教師，採取不同的教育手段，在某種程度上可以讓孩子養成不同的學習習慣，而習慣的力量是巨大的。

教師作文 篇3

一眨眼初二就這麼過去了我們的老師也換了好幾個，唯獨班主任沒有換那麼先來說說我們的政治老師吧不太愛發脾氣，而且帶點幽默感上課經常說一些幽默的話語，讓我們高興極了！別看他不太愛發脾氣，但是別把他惹急了，那時候你就遭殃了有時候他會發一些小脾氣不必搭理他，所以我們對他有好感的。

那麼下面來讓我們來說說我們的數學老師吧，經常愛發脾氣他發脾氣的時候你一定要保持鎮靜，不要主動去與他溝通，所以我們都很懼怕他，因爲他是班主任上初三的'時候，別的老師都換了，唯獨有他沒換，因爲他很關心我們的學習和前途，我們很敬仰他。他上課的時候也會經常說一些幽默的話語，有時候會和我們談一些國家大事，有時候給我們噴的不到邊，一節課就這麼過去了。說實在的，這使我們很高興，所以我們就很喜歡讓他噴。

那麼下面讓我們說說歷史老師吧，他長得人高馬大，不太愛笑，別看他長得挺和藹的。其實他對付我們的點子很多，只要歷史考試不及格。他就會讓我們買本書做，我們也知道他是爲了我們好，但是我們都還很怕他，對他有一種恐懼感，上他的課從來都不敢搗亂，他說：“如果你想要睡覺，就眼睛睜着睡，有的同學上課搗亂，他就會讓我們給他捶背，嚴重的就讓他半個桌子上講臺上去做着，正所謂人不可貌相！

教師作文 篇4

我是一名學生，在我的心中。

語文老師是最慈祥、最善解人意的老師。

我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風的鼻子，與一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱讚的微笑。

又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他似爺爺一樣輕輕的對我說；“注意聽，別溜號”。話語是那樣的親切。從那之後，我每堂語文課都認真聽講，積極發言。而每當我發言的`時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。然後擺擺手，顯示要我坐下。

他經常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有着獨特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不願意做練習冊。而他與別的老師不同，別的老師如果知道學生不做練習冊，一定會大發雷霆。他卻語重心長的對我說：“不着急，慢慢寫，寫完再給我送去。”爲了自己的顏面，我只好寫完了。

直到現在，我終於明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。因爲我做完之後，考試成績也下來了，我竟然得了第一名。我的成績果然有了長足的進步。在此我也奉勸其他莘莘學子，一定要多練習！

教師作文 篇5

我妹妹在一個小城市，她兒子從三歲開始上那個幼兒園，今年剛上小學。每當別人提起他的幼兒園，他就無比的自豪，會說自己有幾個老師，他們都姓什麼，會誇獎老師，當別人讓他舉例老師如何好時，他口若懸河，言語之中透露着尊重、愛戴、喜歡，那種感覺是發自內心的。他喜歡學校的一草一木，還有他的同學。今年因爲要讀小學了，他無比的留戀，心中一直在念叨着原來的老師。我十一回去的時候翻看了他的成長冊，老師都很尊重自己的一筆一劃，看得出批註和評語都是十分用心的，絕對是具有針對性的教育，而非糊弄。小城市的孩子沒有太大的壓力，他們在玩耍中成長，但是這並沒有影響到孩子的學習能力和智力水平，相反孩子的自學能力很強，自律性也很強，至少現在拿着小學一年級的語文書可以進行自學，已經學會了拼音，認識很多字，學習不需要督促，他自己認爲就是自己的事情。在繪畫上有點稟賦，老師在成長冊上也說過了，所以現在愛好一直保持着，並將在家長和學校的.努力下繼續發揮。

在幼兒園能培養孩子良好的興趣和愛好、良好的品質、一顆感恩的心，這應該就是啓蒙的作用吧。

最後還想說，現在那個幼兒園半學期的收費也就600元，老師也都是正規學校畢業的大學生。想到北京每個月數千元的幼兒教育費及其他費用，以及潛規則，覺得太可怕了。

在經濟飛速發展，社會財富日益膨脹的今天，一切向錢看，人都變得功利和浮躁了。幼師沒有錢他會愛孩子嗎?他估計連愛自己的能力都喪失了。有了錢他會愛孩子嗎?富裕程度與是否具有愛心和責任感沒有任何關聯。

我的孩子過兩年也要上幼兒園了，對一線城市的幼兒園我只有羨慕，也只能期盼幼兒教育體制會有所改善，也希望我的孩子在讀完幼兒園時能留戀他的學校、讚美他的老師、有自己的興趣和愛好、有一顆誠實善良的心。

教師作文 篇6

說起我的樂園，就是我家的兩個陽臺罷了。一個向南，大一些；一個向西，小一些。這兩個陽臺在生活中確實給我帶來了不少樂趣，尤其是這個寒假，着實體現了它們不凡的價值。

先說說向南的大陽臺。長實有四點五米，寬也有兩米多，下面一米高的部分是封死的，裝着無色玻璃；上面部分是隱形玻璃窗。在晴朗的日子裏陽光灑滿整個陽臺，真真正正是個養花的好地方！我是個愛花的人，自然便是我的樂園了。

陽臺的花草擺放得也算講究。走進陽臺，迎面依次擺放着鐵架臺、魚缸、假山和一些需要充足陽光的植物；右邊放着一個實木花架，依照格子的大小放了不同類型的花盆，裏面種着不同品種的花草；實木花架邊放着一張躺椅和一個竹器茶架，上面擺着一瓶插花和一個小茶盤；左邊是一個洗衣臺，下面是洗衣機，上面是盥洗盆和檯面——檯面上也放着花盆，裏面種着與花盆搭配的花草；整個陽臺雖不精緻，但也算講究；雖不奼紫嫣紅，但也草翠花嬌。每每微風襲來，那桂花的香氣也可沁人心脾。

今年的寒假比較特別，由於不能外出，自然這個陽臺就給足了我快樂和享受。每當防疫打卡、讀書、巡查網上課堂、查批作業等等線上的工作讓我頭髮脹、眼發燙時，我就會在陽臺上侍弄這些花草：澆澆水、鬆鬆土、施施肥，不停調換它們擺放的位置，希望每一盆花都能沐浴到陽光，完了還要擦洗花架和地板，忙到滿身是汗。這時候就坐在躺椅上喝着茶，聞着花香，眺望着遠方，心裏無比的愜意和舒適。

我特別喜歡顏色淡雅的小玫瑰，因此春節期間買了二十多盆各色的小玫瑰擺滿了整個陽臺——“若教解語應傾國，任是無情也動人”。每天不停的侍弄着它們——這種快樂與幸福，只有我和花兒分享。一個月後，這些玫瑰都凋謝了，我又換了一批：有我喜歡的桔梗、洋牡丹，長壽花等等。我會按着它們不同的.顏色，調整位置，儘量擺放的講究些。兒子和他爸爸天天說我：“這些花兒從沒有一個安身的時候，你總是把它們搬過來搬過去，今天放這，明天放那，花兒想睡一會兒都不得安生。”我總是有理有據的說：“老舍先生說：‘不勞動連棵花兒都養不活！’擺弄這些花兒就是腦力勞動和體力勞動相結合。其實啊，這些花兒和人一樣，也喜歡讓人陪伴，喜歡人們跟它們交流。我勞動，我快樂！”這時他們總是無奈地笑着說：“陽臺就是你的樂園！”

再說說後面那個向西的小陽臺吧。這是一個只有頂棚的開放的陽臺。每到下午，夕陽也同樣灑滿整個陽臺。在這個陽臺裏我種了一些耐旱的和耐陰的植物，例如綠蘿、桂花、梅花、夜來香、三角梅等。我把三角梅放在牆頭上，那紅花枝兒順着牆流淌下去——滿園春色關不住, 一支紅杏出牆來。爲了使陽臺更有調兒，我買了一些古樸的土陶花盆掛在牆上，裏面種上些和牆壁顏色互補的花兒。夕陽西下時，坐在陽臺的藤椅上，捧起一本書，抿上一口香茶，此生足矣！

在陽臺上撥弄花草我總是樂此不疲，因爲在這兒——我快樂！

教師作文 篇7

那天晚上，我做了一個夢，夢到我來到了20xx年。20xx年的科技真是發達呀，這不，連鋼筆都是超先進的。這種鋼筆可以聽音樂、看電影、糾正錯字……它的功能真是數也數不清，說也說不完。讓我給你慢慢介紹它的“光榮事蹟”吧。

先別說其它的功能，單是它的寫字功能就能令你大開眼界了。這種鋼筆有用不完的墨水，無論受到何種撞擊，它都完好無損。在寫字的過程中，它可以幫你提高寫字的速度，最高的記錄可達一分鐘寫900字！如果你寫錯字了，別怕，按下筆裏的紅色小按鈕，然後把筆尖對準寫錯了的字，錯字的墨水就又被吸到鋼筆裏面，錯字就消失了。你看，又省墨水又方便，真是一舉兩得。這種鋼筆可以觀看錄像。當你感受到無聊時，當你感到煩悶時，你可以拿出神奇的鋼筆，按下綠色的小按鈕，鋼筆裏就會彈出一個巴掌大小的屏幕，你就可以隨意觀看你喜歡的節目啦。如此方便，你可以在旅遊時帶上它，在途中觀看；也可以在學校的課間休息時間，邀上幾個好朋友，一同觀看。

興奮吧？下面這個音樂功能更會讓你大吃一驚。聽音樂是一件快樂的事，這種鋼筆可以滿足你的需求。當你按下筆裏藍色的'小按鈕時，從鋼筆裏就會飄出娓娓動聽的音樂。你一聽到這美妙的音樂，就會心曠神怡，渾身舒暢，活力十足！因爲這可不是一般的音樂，“此曲只應天上有”。這種鋼筆最有價值的功能要數它的自衛系統了。當你遇到壞人時，不要驚慌，不要害怕，拿出神奇的鋼筆，按下黑色的按鈕。這時鋼筆筆尖的小蓋子就會自動開啟，一顆麻醉彈以迅雷不及掩耳之勢射出，壞人根本就來不及躲開。麻醉彈擊中壞人後，壞人就會昏倒在地。十幾分鍾後等他醒過來，警察早就給他戴上手銬了。厲害吧？

……我相信，隨着時間的推移，隨着科技不斷地向發展，我的夢想一定會實現的！

【教師評語】小作者看似信筆而書，實則處處珠璣。小作者採用自然流暢的語言，分神奇的書寫功能、糾錯功能、音樂功能、自衛功能幾部分，向讀者展示了未來鋼筆的奇妙，給人耳目一新的感覺。