(優秀)考試作文3篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家收集的考試作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

考試作文 篇1

在生活中我們經歷過不少大大小小的考試。在一次考試過後，我才真正體會到了“虛心萬事能成，自滿十事九空”這個道理。至此，這句話也成了我的座右銘。

四年級時，我的數學成績突飛猛進，在考試中獲得了一個好分數。從那以後，我再也不像往日天天回家寫練習題了，則是一會看閒書，一會走動走動。每個星期五晚上，不是早點完成作業，而是跟媽媽鬧着看電視。媽媽要是讓我做題，我老是找藉口說：“等會兒再說，現在正是最精彩的一部分。”這樣日久天長，媽媽讓我幹什麼，我都是對着幹，爸爸爸看到了也着急的說：“寶貴的時間也讓你浪費完了。”我只把她的話當耳旁風。

又一次考試悄悄來臨，我漫不經心地看了一眼卷子，我樂了，心想：真是天助我也，都是我會做的.題。我刷刷地寫着，不一會兒，答案就全出來了，我連看都沒多看做完的試卷，就交給了老師。結果卷子發下來後，考得可憐的分數頓時讓媽媽拉下臉來。她幾乎對我吼起來，我望着試卷這才爲自己過去的言語、行動感到懊悔。

只有虛心做一件事，才能取得成功。如果不虛心的話，十件事就可能有九件做不成，真應驗了古人所說：“虛心萬事能成，自滿十事九空。”這次考試不僅使我深深體會到了這句話的含義，而且我也把它當成了自己的座右銘。

考試作文 篇2

六分：文章切題，闡說充分，文章有說服力;段落組織有序，銜接緊密，過渡自然，有很強的邏輯性;段落內句與句連接順暢，句式使用恰當，靈活，嫺熟;用詞確切，得體。文章中有個別語法拼寫錯誤，但不影響內容表達。

五分：文章切題，闡說基本充分，在某些細節上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，邏輯性強;句間連接順暢，句式使用恰當，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當和語法拼寫錯誤。

四分：文章切題，闡說尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般，有時不得體。詞性區分和拼寫等有若干錯誤。

三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在於語義層次上，語言表達上未能體現;句子框架結構基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯繫不順暢，往往是不善於使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞彙方面拼寫錯誤多，常有用詞不得體現象。

二分：文章切題。闡說沒有展開，只限於三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，長度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關係，能看出各句基本框架，但結構或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多。

一分：文章各方面都有嚴重錯誤，句子不像句子。總體印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標準，只能打最低分。

以上標準提醒我們：

(1)作文要有一定的長度，以便將論點展開，把問題談清楚。

(2)文章應有若干段落，段之間應有很強的'邏輯性，使文章連貫，呼應，有頭有尾。

(3)句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。

下面相關文章中提供了五篇作文樣例，劃線處爲錯誤或不當的地方，括號內爲正確的表達法。研究時請注意錯誤的數量與性質，注意得分與文章的切題，長度，段落組織，句式結構，用詞，文體等因素之間的關係。

考試作文 篇3

在我們學期的最後一節品德與社會課上，我們經歷了一次不平凡的考試。品德考試老師竟然讓我們開卷考，那還不簡單拿高分?

開始考試了，我心裏想：“哎呀，雖然說是開卷考，但爲什麼偏偏我這次沒帶課本呢?慘了，我一定會考差的。”我看了看試卷，幾乎都不會，選擇題哪裏還有些會的，我便先填好了。後面的填空題我大多數都不會，怎麼辦呢?後來，我看到有一道題是問李時珍寫的一本書是什麼?我想“李時珍?哦，他不就是用了30年編著《本草綱目》的人麼。”於是，我便把答案寫了上去。

我擡了擡頭，同學們都在翻書找答案，有的.人都快寫完了。我又低頭看了看自己的試卷，填空題空白一大片。這時，郭嘉俊已經寫完了。於是我想他招了招手，示意讓他把書借給我用。他把書遞過來時，還有15分鐘就下課了。我連忙找答案，把大部分得空填完了以後，就下課了，杜老師大發慈悲讓我們在做五分鐘，於是我仔細地翻起了書，最後終於把剩下的空填完了。我拿試卷上講臺的時候大舒了一口氣，心想：“下次一定要帶好書了，要不到時候吃虧的可是自己呀!”

這次考試真不平凡呀!